miércoles, 19 de octubre de 2016
Link de trabajo sobre plataforma educativa
https://docs.google.com/presentation/d/13I6iYYrG6pkLJ1ZE8kkNGGffjSuNF1P4aPtdGgxYOoU/edit#slide=id.g171be3617a_1_58+
Introducion a la tecnologia educativa
Asignación 1: Introducción a la
Tecnología Educativa
Investiga en libros o en el Internet los temas
de la unidad I y elabora un informe con la información siguiente:
Introducción a la Tecnología Educativo
La
finalidad de esta asignatura es generar una apertura para que los docentes las
conozcan cómo pueden contribuir en el mejoramiento de la enseñanza y, al mismo
tiempo, comprender la incidencia de las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación en el campo de la educación
1.1
Tecnología, educación y
comunicación
La tecnología siempre ha existido en el
proceso educativo, pero si lo enfocamos en las nuevas tecnologías, podemos
decir que la educación se ha vuelto con un enfoque globalizado, porque a través
de las nuevas tecnologías la educación ha encontrado una herramienta muy eficaz
que acerca (comunica) a los individuos de diferentes naciones, misma que nos
permite accesar a la información de todo tipo y en todo el planeta.
Origen y
evolución de la Tecnología Educativo
Es el estudio
y la práctica ética de facilitar que aprender y que mejoran el funcionamiento
creando, usando y manejando procesos y recursos tecnológicos apropiados.”
L a tecnología comenzó desde los inicios de la
humanidad. Cuando el hombre buscaba los medios para satisfacer sus necesidades.
Por siglos los hombre han tratado de usar su fuerza para construir artefactos
de diferentes tipos para realizar sus trabajos, con el propósitos de hacerlos más
simples y rápido
La Tecnología Educativa constatamos que
su conceptualización ha sufrido bastantes cambios a lo largo del tiempo,
consecuencia de la evolución de nuestra sociedad (que vive una etapa de rápido
desarrollo tecnológico) y de los cambios que se han producido en las ciencias
que la fundamentan. Así, si bien en sus inicios existió una voluntad
científico-positivista (al pretender que compartiera los presupuestos de la
Física), un sentido artefactual, (al centrarla en los medios, entendidos
únicamente como dispositivos tecnológicos utilizados con fines instructivos) y
una clara dependencia de la Psicología del Aprendizaje, que la situaron en una
perspectiva técnico-empírica, los cambios de paradigma en algunas de
disciplinas que la habían venido sustentando (Psicología del Aprendizaje,
Teoría de la Comunicación, Sociología...) le permitieron evolucionar y
encontrar nuevos enfoques bajo una perspectiva cognitiva y crítica
1.2 Los retos de la educación ante la sociedad de la
información
Los nuevos
retos educativos ante la sociedad de la información introducción nos encontramos en
medio de una profunda transformación de la estructura de la sociedad. En el
tránsito de una nueva etapa histórica denominada sociedad post-industrial,
caracterizada por nuevas formas de los procesos de producción por los nuevos
modos de organización del trabajo, por cambios en el conjunto de las relaciones
sociales y en la vida política. Todo esto, nos lleva a la reflexión sobre las
implicaciones de estas nuevas condiciones históricas, destacando el papel
relevante que en ella tiene la información y el conocimiento de los retos que este
hecho plantea a la intervención educativa.
. Importancia de la información en la sociedad actual
y retos que plantea a la educación1.1. Importancia de la información y el
conocimiento elemento clave Sociedad Agrícola Propiedad de la tierra Sociedad
Industrial Posesión de dinero Sociedad Pos-Industrial Información general
Conocimiento en particular
1.3 La brecha digital.
La
brecha digital es un fenómeno que se presenta en el contexto de la Sociedad de
Información y Comunicación (Castells, 2002) y hace referencia a las
desigualdades que existen respecto al uso de la tecnología (Crovi, 2009). Es
preciso señalar que Brecha Digital no es un concepto estático, completamente
acotado, ni universal, sino que se trata de un fenómeno de múltiples
dimensiones, lo que permite identificar distintos tipos de brechas entre las
que podemos mencionar la cognitiva; la de uso; la de apropiación; la
generacional; y la de acceso por mencionar algunas (Ramírez, Morales y Olguín,
2013). La brecha de acceso se caracteriza por las condiciones de
infraestructura tecnológica de una nación, de un grupo de personas o de un
individuo
1.4
Escribe una reflexión como
docente de cómo se debe de involucrar la Tecnología Educativa al proceso de
enseñanza aprendizaje.
La tecnología Educativa es una herramienta que el
docente debe de utilizar para sacarle provecho ya que además de informarnos
también es un material didáctico el cual
podemos usar para que las clases sean divertidas y los niños estén
entusiasmados de ir al aula.
1.5 En una tabla, nombra y describe 10 juegos educativos.
Juego
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Descripción
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1 JUEGOS DE MEMORIA |
La
estimulación de la capacidad retentiva
de nuestros hijos es vital para el correcto desarrollo cognitivo de los mismos. Es por ello que Me-mo
juegos ofrece una multitud de recursos
relacionados exclusivamente con la ejercitación y puesta en
práctica de la memoria
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2. LABERINTOS PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS |
Este
juegos se utiliza para medir la capacidad de atención, habilidad,
memoria y lógica que va presentando el
niño de 4 a 12 años
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3 EL JUEGO DE LA VACA
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Este se
trata enseñar los niños a contar
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4 ROMPE CABEZA
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Este es un
juega que tiene una serie de pieza y
tu debe de ir encajando hasta formar lo que se te pide ya sea animal, albor,
frutas entre otras.
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5 TABLERO
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Este es un
juego para jugar dos personas el cual
cuenta con una series de pieza y cada jugador debe
de tener la misma cantidad pero con diferentes colores ,este come para
todos los lados menos para atrás hasta
que logra llegar a hacer una reina la
cual come para todos los lados .
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6
FICHERO
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Este es un
juego para que los niños aprendan a identificar su nombre, se coge varias ficha se escribe el nombre de cada niño y
luego se pegan en la una cartulina para mandar a cada niños a señalar o
buscar su nombre.
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7 JUEGOS DE RELACIONAR.
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En esta actividad los niños deben relacionar
una imagen con otra, un ejemplo son las herramientas con quien las utiliza,
es decir una brocha con el pintor, unas esposas con el policía, un tablero
con el maestro, entre otros.
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8
ENCONTRAR LAS DIFERENCIAS.
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Para
este juego se le proporciona a los niños dos imágenes muy similares, solo con
pequeñas diferencias que no se notan a simple vista. La idea es que los niños
encuentren cada una de las diferencias, para que así aprendan a desarrollar
la atención.
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9 TRES
EN RAYA.
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En
este juego participan dos integrantes, uno utiliza un circulo y el otro una
X, para poner 3 en una raya.
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10 SOPA
DE LETRA
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.
Este es uno de los juegos
didácticos que han proporcionado mejores resultados, ya que
los niños se familiarizan con las letras y aprenden a crear las palabras. La
idea es que no solo que los niños encuentren las palabras, sino que también
las puedan crear.
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http://www.educando.edu.do/portal/wp-content/uploads/2016/07/BASES.pdf
viernes, 1 de julio de 2016
modulo II
https://youtu.be/RiR2_qbna3A</a>
Cómo se escribe una página web
En el módulo anterior has aprendido a crear páginas web mediante Blogger, un sistema gestor de contenidos, un programa específico para la creación de páginas web. Pero, ¿realmente tú estás creando la página web, o la está creando el programa en base a las acciones que realizas en el programa?
Cuando creas una página web con Blogger o algún programa similar, el programa te impone una serie de limitaciones: estás limitado a hacer aquello para lo que el programa ha sido programado. ¿No te gustaría tener un control total sobre lo que puedes hacer?
En este módulo vas a comenzar a aprender a hacer páginas web por ti mismo, sin ayuda de nada. Para lograrlo debes aprender HTML (HyperText Markup Language), el lenguaje con el que se escriben las páginas web.
Aprender HTML es muy parecido a aprender un idioma. Cuando te propones aprender un idioma nuevo, no esperas aprenderlo en 21 días, en tres meses o en un año: lo normal es que tardes varios años. HTML no es tan difícil como un idioma, no te llevará toda la vida aprenderlo, pero sí que necesitarás meses o años.
Por otro lado, cuando te propones aprender un idioma nuevo, no empiezas aprendiendo todas las palabras del diccionario: vas aprendiendo palabras nuevas poco a poco. Con HTML ocurre lo mismo: no intentes aprender todo el lenguaje a la vez, tienes que aprenderlo poco a poco. En este módulo y en los siguientes irás aprendiendo poco a poco las principales características de HTML.
Nota: Te hemos dicho HTML no es tan difícil como un idioma, no te llevará toda la vida aprenderlo, pero sí que necesitarás meses o años. En realidad, sí que te va a llevar toda la vida aprenderlo, porque el lenguaje HTML está en constante evolución. Los idiomas también evoluciona, ¡pero HTML lo hace mucho más rápido!
El desarrollo web
Muchas veces se confunden los términos desarrollo web y diseño web y se piensa que el diseño web incluye el desarrollo completo de una página web. Y no es así.
El siguiente vídeo aclara la confusión que existe entre diseño web y desarrollo web, explica las características principales del diseño web, las características principales del desarrollo web, las principales tecnologías que se emplean en el desarrollo web, y el ciclo de desarrollo de un sitio web (contacto inicial, planificación, contenido, diseño, desarrollo y lanzamiento).
Actividad
1. Responde si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: "El desarrollo web se encarga del aspecto de una web y el diseño de su comportamiento".
2. Responde si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: "El desarrollo web emplea herramientas gráficas como Adobe Photoshop y GIMP".
3. El desarrollo de una aplicación o sitio web se divide en:
4. El desarrollo de una aplicación o sitio web se puede dividir en:
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